• English
  • Español
 

Efectos de la adopción de la Taxonomía de Fink para el aprendizaje significativo en estudiantes de Posgrado de la UPB

 

Título del Proyecto:
Efectos de la adopción de la Taxonomía de Fink para el aprendizaje significativo en estudiantes de Posgrado de la UPB

Investigadores UPB:
Marina Nicolaeva, PhD. (School of Graduate Studies, UPB)
Sergio García-Agreda, PhD. (School of Graduate Studies, UPB)
Ricardo Nogales, Ph.D.(CIEE)
Pamela Córdova, Ph.D.c.(CIEE)

Asistente de Investigación:
Fabiola Monje, MSc (School of Graduate Studies, UPB)
Francisco Terán, BSc. (CIEE)

Resumen
La investigación nace a partir de la visita de la Dra. Larita Killian a la Universidad Privada Boliviana en 2016 y 2017 mediante el Programa Fullbright International Fellows. Durante su visita, la Dra. Killian realizó una inducción a los profesores sobre métodos cualitativos de investigación y sobre el rediseño curricular de cursos empleando la taxonomía de Fink para el aprendizaje significativo.

El estudio adopta un enfoque mixto de investigación, combinando aspectos cuantitativos y cualitativos para comprender la relación entre el uso de la taxonomía de Fink y dos aspectos concretos del proceso de enseñanza y aprendizaje: i) las características de la cátedra y ii) el grado de aprovechamiento de los estudiantes. El estudio se enfocará exclusivamente en curos de postgrado, específicamente en áreas de Administración de Empresas, Negocios y Economía.

El estudio consistirá en un cuasi-experimento aleatorio en el que se aplicarán herramientas de evaluación de efectos específicamente diseñadas para esta investigación. Se realizarán evaluaciones ex ante y ex post de los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje de interés, en relación a los talleres impartidos por la Dra. Killian sobre el uso de la taxonomía de Fink, que se constituirían en el el ‘tratamiento’ de la investigación. Se espera que el diseño aleatorio de este cuasi-experimento, permita identificar el grado en el que emplear esta taxonomía afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje y algunos factores observables y no-observables determinantes de estos efectos. 

Undefined
Volver